寒假作业搁在一旁，一早便拾起语文书再次逐字逐句地推敲起来。上好第一堂并不容易，我能从容不迫游刃有余地完成这堂课吗？心理莫名地有些压力，似无形的大石头压住了我的心脏，这种感觉曾有过，在展示课前夕，担心恐惧相交杂，是一种种不祥的预感。
熬过两节课，下一节便是我的课堂，在眼保健操第三节时我走进了教室，见我进教室，许多同学才纷纷拿出手，随节奏在脸上比划起来，往常我会拎起典型杀一儆百，而今天我没在意，或许心思未随我一起进入课堂。
眼操结束后，学生自然地摆好上课的姿势，眼睛齐刷刷地看着我，注视着我的一举一动，百多只眼睛看着我，我第一次有心虚的感觉。由不得多想，我借黑板上的“每日一诵”打破了沉默。“这是一首赞美春天的诗歌，很美，请一位同学用你那美妙的声音将春天的气息传递给大家。”纠正读音，点评，课前足足花了5-6分钟。
“今天，我们开启语文课本，学习第一课”“谁愿读课题，题中的中心字？……”按照预设，我一步一步走得有些急迫，语速逐渐增快，随后学生似乎走出了我的舞台，我开始了自己的独角戏，明显学生显得无精打采，这次，为包住心火，我的表情变了，抬高了语调， 话语中夹杂着不满。又一次脚踩西瓜皮，一溜滑我完成了全篇的讲述。我再也不敢正眼面对学生，是下课的铃声帮我揭开背负的枷锁。
难忘的第一课，原因在哪？自己驾驭课堂的能力不足阿，而这点正是老师从教
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第一课，难忘2008-02-25
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